Я умею читать!
Что это значит?
Ребенок научился «распознавать» печатные и даже письменные слова – вывески, названия продуктов на упаковках… Умеет читать? Ура? Повод для торжества, безусловно, есть. Первые шаги дорого стоят. Но это еще не чтение в полном смысле слова.
Как культурное умение, чтение включает в себя:
1) технику чтения;
2) понимание прочитанного;
3) умение выразить свое отношение к прочитанному.
Так структура чтения определяется в международном исследовании PISA. И даже очень высокая скорость чтения не является свидетельством развитого умения, если ребенок не понимает, о чем он читает, и если у него не возникает никаких мыслей и чувств в связи с прочитанным (а мысли и чувства надо еще уметь формулировать).
Чтение – серьезный интеллектуальный труд.
И этот труд связан с ценными приобретениями: читатель что-то узнал в результате, что-то понял, переосмыслил, переоценил…
Поэтому с самого начала, с момента, когда ребенок от чтения этикеток и вывесок перейдет к чтению текстиков, нужно позаботиться и о развитии других важных составляющих чтения – умении объяснить прочитанное и выразить к нему свое отношение.
Для этого к книгам на нашем портале есть вопросы и задания.
Они помогают ребенку лучше уложить в памяти прочитанное и прояснить то, что он недопонял, узнать что-то новое по теме, которой был посвящен текст, – и даже чуть лучше разобраться в себе. Формулировать свои мысли и описывать переживания – это путь к важнейшему человеческому качеству – умению думать о себе самом.
